'Боловсролын салбарын төсөв' хэлэлцүүлэг

Багш, сургалтын менежер, сургуулийн захирлуудын төлөөлөл өнөөдөр Монгол Улсын Төрийн ордонд цуглаж, боловсролын салбарын төсөв болон багшийн тоон, чанарын хомсдолын талаар байр сууриа илэрхийллээ. “Боловсролын салбарын төсөв” хэлэлцүүлгийн үеэр оролцогчид салбарт тулгамдаж буй асуудлыг зөвхөн багшийн орон тооны хүрээнд бус, цалин хөлс, сургалтын бүтэц, мэргэжлийн бэлтгэлтэй нь хамтатган авч үзэх шаардлагатайг хэлэв. Тэдний хэлснээр багшийн хомсдол нь сургалтын чанар, боловсролын хүртээмжид шууд нөлөөлж байгаа тул асуудлыг бодлогын түвшинд шийдэх хэрэгтэй байна. Энэ хүрээнд үндсэн цалинг нэмэгдүүлэх, багшийн орон тоог оновчлох, хичээл бэлтгэлтэй холбоотой шийдвэрийг сэргээх саналууд голлон яригджээ.

Оролцогчид багшийн үндсэн цалинг төрийн үйлчилгээний албаны нийтлэг жишгээс өндөр тогтоох санал гаргав. Мөн боловсролын салбарын цалин хөлсийг сайдын өөрчлөлтөөс үл хамааран тогтвортой байлгах шаардлагатайг онцолсон байна. Тогтвортой цалин нь багшийн мэргэжлийг сонгох, энэ салбарт ажиллах сонирхлыг хадгалахтай холбоотой гэж тэд үзжээ. Цалин хөлсний асуудлыг түр хугацааны шийдвэрээр бус, салбарын бодлогын тогтвортой хэсэг болгон авч үзэх шаардлагатай гэсэн байр суурь хэлэлцүүлгийн үеэр давамгайлсан байна. Ингэснээр багшийн хомсдолыг бууруулах, мэргэжлийн боловсон хүчнийг тогтоон барихад ахиц гарна гэж оролцогчид тайлбарлав.

Д.Болд багшийн хомсдолын гол шалтгаан нь үндсэн цалинтай холбоотой гэж хэлэв. Түүний үзэж байгаагаар төрөөс боловсролын салбарыг өндөр үнэлж, багшийн суурь цалинг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байна. Зөвхөн нэмэлт ачаалал, орон тооны зохицуулалтаар хомсдолыг шийдэх боломжгүй бөгөөд багшийн хөдөлмөрийн үндсэн үнэлэмжийг цалингаар илэрхийлэх хэрэгтэй гэж тэр тайлбарлав. Энэ нь салбарын цалин хөлсийг тогтвортой байлгах тухай оролцогчдын саналуудтай холбоотой асуудал юм. Багшийн ажлын үнэ цэнэ, хариуцлагыг төрөөс хэрхэн үнэлэх нь боловсон хүчний хомсдолын асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал гэж Д.Болд үзсэн байна.

Хэлэлцүүлгийн үеэр багшийн орон тоо, сургалтын бүтцийг оновчлохын зэрэгцээ хичээл бэлтгэлтэй холбоотой шийдвэрийг сэргээх шаардлагатайг мөн онцоллоо. Сургалтын бүтэц зөв төлөвлөгдөөгүй тохиолдолд багшийн ачаалал нэмэгдэхийн зэрэгцээ хичээлд бэлтгэх боломж хумигдана гэж оролцогчид үзэж байна. Технологийн хичээлийг сурагчдыг хүйсээр тусгаарлан заах шаардлагатай эсэхийг нягтлах хэрэгтэй гэж Д.Болд хэлэв. Мөн дэд бүлгээр зохион байгуулдаг хичээлүүдийн бүтэцт яам анхаарах ёстой гэсэн байр суурь илэрхийлсэн байна. Ийм зохицуулалт нь багшийн орон тоо, хичээлийн зохион байгуулалттай уялдан шийдэгдэх асуудал гэж тэр тайлбарлав.

Д.Болд есдүгээр анги төгсөгчдөд шалгуур тавин аравдугаар ангид элсүүлдэг байсан тогтолцоог тодорхой хэлбэрээр сэргээх боломжийг мөн хөндлөө. Түүний хэлснээр ийм зохицуулалт нь багшийн ачаалал болон боловсролын хүртээмжид эерэг нөлөөтэй байж болох юм. Харин уг тогтолцоог ямар хэлбэрээр сэргээхийг сургалтын бүтэц, сурагчдын хэрэгцээтэй уялдуулан авч үзэх шаардлагатай гэж үзсэн байна. Хэлэлцүүлэгт оролцогчид багшийн суурь цалин, орон тоо, хичээл бэлтгэл, сургалтын бүтэц гэсэн асуудлуудыг тус тусад нь бус, харилцан холбоотойгоор шийдвэрлэх ёстойг хэлэв. Тогтвортой цалин, зөв бүтэц, мэргэжлийн бэлтгэл сайжирвал сургалтын чанар болон боловсролын хүртээмжид эерэг өөрчлөлт гарна гэсэн байр сууриар уулзалт өндөрлөлөө.